El caso de niños y maestros: pequeños científicos

Este libro constituye un sano y bienvenido ejemplo de cruces entre experiencias para pensar críticamente el campo de la educación científica; logra cristalizar un posible encuentro entre quienes proponen mejoras para la enseñanza de las ciencias en la escuela desde la didáctica de las ciencias, desde la pedagogía y otras ciencias de la educación, desde la actividad científica pura desde la política científica y educativa, desde la comprensión pública de la ciencia.