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  • Argumentación en el aula de ciencias

    Argumentación en el aula de ciencias

    Destacado

    El presente libro surge de un proceso investigativo cuya pregunta central y orientadora fue: ¿Cómo evolucionan los modelos de enseñanza de la argumentación en clase de ciencias, desde las dimensiones: perfil de pensamiento y de desempeño de los docentes que participan en un proceso de reflexión crítica sobre la argumentación y su desarrollo en el aula? De manera que expone los elementos centrales de los resultados de dicho proceso investigativo, al igual que de la experiencia del autor en diferentes niveles educativos (desde el preescolar hasta el universitario) durante ocho años,...

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